Consideraciones respecto de ruta de aprendizaje

Es muy frecuente que se deba enseñar a otras personas sobre ciertos conocimientos. Y se plantee una ruta de aprendizaje.

Pero esta ruta muchas veces se tiene que ir adaptando, principalmente a cuestiones vinculadas al andamiaje de saberes y a los conocimientos previos.

En este sentido a continuación se lista algunas cuestiones a tener en cuenta:

• Glosario: es importante evaluar (al menos con una encuesta rápida) si las personas cuentan con un vocabulario específico de la temática. El mismo puede orientar el nivel de saberes. En caso de que no se cuente desarrollarlo.
  
• Conocimientos fundamentales o asociados previos: es referencia a los saberes que se deben contar para poder abordar una temática. Es decir, si la persona no conoce los números no puede hacer sumas.
• Entorno de aprendizaje: si es presencial, si es no presencial, la edad de las personas, la formación u orientación de saberes, las herramientas
• Profesores y materiales: es importante determinar que las personas que den sepan del tema, y eso se valida mediante títulos, diplomas, certificados y prácticas.
  
• Herramientas pedagógicas: pizarrón, computadora, proyector, prácticas.
• Retroalimentación: es importante determinar mecanismos de retroalimentación para poder saber si las personas adquirieron conocimientos.
  
• Habilidades interpersonales y trabajo en equipo: es importante fomentar desarrollo interpersonal y trabajo en equipo, en este sentido las personas deben poder considerarse pares que pueden preguntarse los unos a los otros.
• Ruta de aprendizaje con niveles y dominios: es importante escalonar los saberes al mismo tiempo que poder definir dominios dentro del área específica.
• Prácticas: el conocimiento teórico sin poder aplicarse en tecnología no alcanza, se debe dedicar tiempo para las prácticas.
  
• Evaluación y certificación: se debe constar con instancia de evaluación, al mismo tiempo con certificación de saberes mediante un método que pueda ser validado.